C114訊 9月25日消息（艾斯）作為最早進軍物聯(lián)網市場的全球性半導體設計制造公司之一，德州儀器（TI）不僅是一家可為物聯(lián)網應用提供所有芯片的供應商，同時也在深切關注著全球物聯(lián)網人才的培養(yǎng)。今天，由教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會主辦、TI協(xié)辦的“2015 TI杯全國大學生物聯(lián)網設計競賽”在無錫舉辦。
作為TI大學計劃的重要組成部分，物聯(lián)網設計競賽為全國物聯(lián)網工程專業(yè)人才培養(yǎng)搭建了交流、展示及合作的平臺。本屆競賽的參加隊伍和提交項目的數量相較第一屆都有了增加，共吸引了來自310所大學的950個團隊的踴躍報名。
大學計劃是TI全球戰(zhàn)略的重要組成部分
TI亞太區(qū)大學計劃總監(jiān)王承寧博士在今天的媒體見面會上向我們介紹到，TI中國大學計劃于1996年正式啟動，由模擬技術（Analog）大學計劃、單片機（MCU）大學計劃和數字信號處理（DSP）大學計劃三部分組成。在TI的全球戰(zhàn)略中，大學計劃是極為重要的組成部分。多年來，TI不遺余力地在全球范圍內推行大學計劃，通過面向大學這個科技搖籃，采取多種手段與措施，培養(yǎng)出了大批掌握世界先進技術的高級專業(yè)人才。
圖：TI亞太區(qū)大學計劃總監(jiān)王承寧博士
實際上，TI與中國教育部的合作由來已久，自1998年以來，雙方就在加強中國高等院校數字信號處理技術（DSP）學科建設及人才培養(yǎng)方面進行了廣泛合作。截至目前，TI已與教育部簽署了兩個十年計劃，在中國600多所大學建立了4個技術中心、1800多個TI模擬創(chuàng)新實驗室、MCU實驗室和DSP 實驗室，累計向中國高校捐贈的各種軟硬件開發(fā)工具達30余萬套，捐贈的免費樣片240余萬片。每年有超過20萬名學生通過聯(lián)合實驗室和創(chuàng)新活動獲得TI各項技術培訓，還有數萬名學生參與到TI主辦的各種大學生設計競賽。
在問及為何教育部會選擇TI成為其在物聯(lián)網領域的重要合作對象時，王承寧博士表示，目前TI已成為可為物聯(lián)網應用提供所有模塊芯片的供應商——從節(jié)點到網關再到云端，TI為物聯(lián)網專門準備了眾多的產品及解決方案，包括微控制器、處理器、有線/無線連接、傳感器、信號鏈和電源管理解決方案等。學生可以從TI這里拿到一站式的產品和解決方案，從而能夠快速、輕松地進行作品開發(fā)。
TI持續(xù)支持中國大學物聯(lián)網專業(yè)建設
2010年7月，教育部批準首批30所學校成立物聯(lián)網工程專業(yè)，截止2015年4月，教育部共批準近400個本科院校成立物聯(lián)網工程專業(yè)。在這其中，TI一直致力于支持中國大學物聯(lián)網專業(yè)的建設。2010年，TI與北京理工大學合作成立了第一個IOT聯(lián)合實驗室，目前與上海交大、浙江大學、哈工大、西安電子科技大學等數一百所高校開展了IOT教學和學生培養(yǎng)方面的合作。除了舉辦物聯(lián)網應用競賽外，TI也在支持教育部產學合作專業(yè)改革項目，包括支持多所高等院校無線傳感相關課程建設，共同開發(fā)教程教案等。
王承寧博士還向我們介紹了TI支持大學物聯(lián)網專業(yè)的長期計劃，包括繼續(xù)支持物聯(lián)網相關實驗室建立、課程建設，學生培養(yǎng)；繼續(xù)支持教指委舉辦全國大學生IoT設計競賽；與第三方合作共同推動給予嵌入式處理器和無線連接技術的口袋實驗板的實驗室建設；推動相關新教材和MOOC開發(fā)；促進學校與產業(yè)界交流與合作。
圖：2015 TI杯全國大學生物聯(lián)網設計競賽”總決賽現場
將學生作品轉化為產品 把創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合
據了解，相較于上一屆，今年的TI杯全國大學生物聯(lián)網設計競賽無論是參賽人數還是提交項目都有了大幅的增加，本屆競賽中學生們提交的項目難度整體也都有所提升。由于并未限定主題，所以各個高校提交的項目也都是千差萬別，從環(huán)境監(jiān)測到智能家居，從可穿戴設備到小機器人，可謂應有盡有。在我們參觀學生的這些參賽項目時，也發(fā)現了不少有趣而實用的作品。
例如一項名為“智能頭盔”（E-Helment）的作品，根據參賽學生的介紹，作為一款基于藍牙技術的智能設備，這款智能頭盔通過與手機APP的連接，使得用戶們在駕駛時能夠脫離手機享受智能化服務。通過在頭盔里面內置耳機和聽筒，借助藍牙模塊即可實現聽音樂、接聽電話、語音自助導航的功能，這樣就能夠解放雙手，保證行車安全與便捷。同時，利用RFID監(jiān)測距離，射頻信號在標簽與閱讀器之間傳遞，可實現防盜功能與自動上鎖功能。
當然，也有不少學生希望把這些不錯的作品轉化為實際的產品，但王承寧博士坦言，通過以往幾屆競賽后的發(fā)展，他們發(fā)現學生的這種轉化能力還是有限的，“所以今年TI的競賽一方面引入了創(chuàng)客空間，希望能夠把產品和創(chuàng)客相結合，把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相結合。同時我們還將在競賽期間引入企業(yè)招聘會以及風投公司來對一些產品和項目進行評估。TI也非常愿意看到有些作品最終能夠轉化為產品。”
圖：參賽學生作品“智能頭盔” 
